校园文学
  
 

                             人诗合一

  若说古诗是一泓清冽的甘泉,我愿做那泉中的小鱼;若说古诗是一枝逸馨的粉荷,我想化作蕊上的蜜蜂;若说古诗是一片广阔的蓝天,我则是那一只小鸟,翱翔其中。

   我问,何为豪放?

   赤壁之下,苏轼和着怒吼的风声诵道:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”他那洪钟般的声音如一道霹雳震的乱石穿空,惊涛拍岸;他那遒劲的笔力,展示着周瑜的大将风采。这位头发斑白的老者,伫立在风中,向着苍天悲叹道:“人生如梦,一樽还酹江月。”

  我问,何为婉约?

  坐在窗前,手执书卷的李清照低声吟念着:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”庭院中,梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。木窗下,满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘。我说:“为何消魂,竟落得此番‘人比黄花瘦’?”她无语落泪,“凝眸处,从今一添,一段新愁。”

  我问,何为浪漫?

  仰卧青石之上的李白在梦中喃喃道:“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。”这位诗仙,脚著谢公屐,身登青云梯,半壁见海日,空中闻天鸡。他漫步在这虚无缥缈的仙境中,以霓为裳,以风做马,洒脱无羁。他的思维驰骋于名山大川之间,漂流在江河湖海之上,超越凡尘,摒弃世俗,向世人展示着“天生我才必有用,千金散尽还复来!”

  我问,何为现实?

  一脸愁苦的杜甫,枯瘦的手中握着一杆笔,颤颤的描绘着:“野哭千家闻战伐,荑歌数处起渔樵。”“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”但他却无力挽救这种局面,只得“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯,”如“细草微风岸”中的一叶孤舟,颠沛流离,如天地间的一只沙鸥,用其嘶哑的声音悲鸣着。

  要向品尝泉水的甘甜,就要做其中的小鱼,要想领略荷花的清香,紧要做一只蜜蜂,取其芬芳;要想感其天之博大,就要化作一只飞鸟投入其中,悲其所悲,乐其所乐,悟其所悟,鸣其所鸣。水乳交融,人诗合一。
 
 

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