1．总是站在系统的高度把握知识。 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感觉到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先就了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。

　　2．凡事都要去问为什么，追根溯源，寻求事物之间的内在联系。 学习最忌死硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，氢不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源之水，有本之木。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是为什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是接着我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。

　　3．发散思维，养成着想的思维习惯。 能够取得优异的学习成绩，人们往往会归结为聪明，而聪明的标志之一是善于联想，八方联想。所以在学习中我们应经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立地对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅、灵活及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。

　　知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的学习固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习变得更容易。所以上面讲的学习三个习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学习如何思考。