语义矛盾之处。大家手笔，为文多如行云流水，自然出于胸臆。但有时我们会发现作者行文中语句前后矛盾，语义上似乎互相抵牾。鲁迅作品多有这样的情形，例《为了忘却的记念》，标题中将“忘却”与“记念”这两个语义相反的词放在了一起，这显然是别有深意。再如《孔乙己》一文的结句：“他大约的确死了。”亦同此。

　　用笔“空白”之处。音乐有“无声胜有声”之技，绘画有“计白以当黑”之法，为文则有“言有尽而意无穷”之妙。作者常在行文中故意顿挫，语意含而不吐，留下“空白”，给读者以思索的余地、想象的空间。鲁迅在《为了忘却的记念》一文中，叙述柔石在“龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了数弹”之后，只是愤然写道：“原来如此！……”更不多作议论。省略号中又蕴含了作者怎样的心绪呢？诸多空白处，尽可引发学生质疑的激情，由疑而思，终而悟出作者为文之用心。

　　修辞新奇之处。修辞的运用，蕴含着作者的情志意绪和审美价值取向，因此，精妙新奇处，要多加涵咏玩味。荷花本是柔美之物，孙犁在《荷花淀》一文中描写荷花淀时，把“密密层层的大荷叶”比作“铜墙铁壁”，把“粉色的荷花箭”比作“监视白洋淀的哨兵”，如此作比是否别有深意呢？鲁迅在《记念刘和珍君》一文中反复描写刘和珍“始终微笑着”、“态度很和蔼”，“反复”辞格的运用有何深意呢？

　　用词精当之处。金人元好问曾言：“文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良未足。”在阅读中，不妨在用词精妙处多多注目留意。例如，鲁迅写有孔乙己穿着长衫来买酒喝时，“排出九文钱”，为何用“排”呢？而写他被打折了腿后来买酒时，是从破衣袋里“摸”出四文大钱，这里又为何用“摸”呢？

　　句式特殊之处。句式的选用往往体现了作者的匠心，尤其是变式句，读者可以由此切入，见疑析疑。例如，孙犁《荷花淀》中写水生嫂询问水生时：“怎么了，你？”作者这样写是为了什么？夏衍写包身工清晨起床时：“蓬头、赤脚、一边扣着钮扣，几个还没有睡醒的懒虫从楼上冲下来。”将“蓬头、赤脚、一边扣着钮扣”前置，作者要着意表现什么？《祝福》中两次写四婶不让祥林嫂拿祭祀用的酒杯、筷子时，前一次是“祥林嫂，你放着罢！”后一次是“你放着罢，祥林嫂！”句序不同，语意是否也有别呢？

　　阅读具有很强的实践性、自主性，要读必有得，学会质疑析疑，无疑是提高阅读效益的有效途径。