那么，怎样的文题才能产生这样的艺术效果呢？

　　（一）意味深长，耐人寻味

　　《为了忘却的记念》以“为了忘却”来修饰“记念”，这一组矛盾的概念，发人深思。审读全文，重新咀嚼“忘却”的含义，才理解“忘却”即“摆脱”、“搁置”。“为了忘却的记念”就是要把压抑在心中的沉重、悲哀暂时忘记，轻装上阵，更有效地战斗，以此来纪念死难烈士。由于这种文题含蓄蕴藉，读之，如品味陈年佳酿，久而弥笃。

　　（二）巧妙修辞，精彩纷呈

　　这样的命题形象生动，令读者耳目一新。如一篇记叙文回归自然，走向生活的游记散文，则采用拟人的手法命题：《倾听大自然母亲的心跳》。

　　又如《雄关赋》运用双关：眼前的雄关——历史的陈迹，心中的雄夹——坚定的信念；

　　《乌云过后是晴天》运用比喻：落寞的心绪后，生活重新变得愉悦而美好；

　　《一片蔚蓝的天空》运用双关：在雨中，那把蓝色的雨伞，撑起了一片晴空，也撑起了男女同学纯洁友爱的世界；

　　（三）借用歌词，通俗活泼

　　如《青青河边草》以儿时整天超负荷地割草，来反映过去艰辛的生活，表现两代人对青青河边草不同的人生感受。

　　《同桌的你》，记叙同学之谊。

　　《生活需要七色阳光》，倾诉中学生心声：渴望走出整日读死书的枯燥无味的生活，构建丰富多彩的中学生活。

　　《你在他乡还好吗？》怀念远方朋友，思念之情溢于言表。

　　（四）在貌似荒诞中求新颖

　　有些文题，于理不符，于情相悖，但在貌似荒诞的情理安排中，却给人全新的感觉。如《与李清照约会》叙述一位文学爱好者，敬重李清照人格、才华，以及这位伟大的女词人对他文学的熏陶。

　　《重遇屈原》小时候，听屈原的故事，为他“信而见疑，忠而被谤”的悲惨遭遇而感慨万千。长大了，学习《涉江》仿佛又与屈原再遇，深深被他“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着追求所感动。

　　（五）借用古典诗词，雅致有品位。

　　《风乍起，吹皱一池春水》叙减负在校园引起的强烈反响。

　　《斯人虽已殁，千古有余情》追忆一个为教育而献身的老教师。

　　《但愿人长久，千里共婵娟》叙海峡两岸同胞骨肉情深及中秋之思。

　　《今霄酒醒何处？》揭露社会上公款吃喝的腐败现象。

　　（六）浓缩主要情节

　　剪取几个微笑的片断，表现人情的美好。