理解是记忆的基础。理解了的知识容易记忆，记忆了的知识才能唤起联想。举一反三，触类旁通。 如讲“相对原子质量”时，抓住关键点：“一种碳原子”、“质量”、“1／2”“相比”。

　　二、顺序记忆法。

　　在学习过程中，更重要的是顺序记忆。我们只有弄清它们的内在联系，找出它们的逻辑关系，才能变零乱的知识条理化、顺序化。这样不但认识了事物的内在联系和本质特征，而且有利于逻辑能力和记忆能力的培养和发展。 如：做H2还原CuO,CO还原CuO时，酒精灯要“迟到早退”，即“先点后灭”；还原性气体要“早到迟退”即“先通后撤”。又如“配制摩尔溶液时，一算二称三配四定五装六洗。”

　　三、对比记忆法。

　　对于一些性质相反或相近的横向并列知识应加以对比，抓住关键，突出重点，去掉偶然非本质的东西，找出它们之间的正反关系。共同性和差异性。

　　如：分子与原子对比；离子化合物与共价化合物对比；取代反应和加成反应对比。

　　既有区别又有联系的要弄清来龙去脉，并做到举一反三，这样才能愉快地接受和消化。

　　四、归纳记忆法 人的认识是由低级到高级、简单到复杂的过程，对每个概念要每次强化，才能加强记忆。

　　如氧化还原反应初三讲的很浅，而到高中这个概念要进一步深化，这样层层深入，启发求知欲，使自己自觉记忆，才能使所学知识更加牢固。

　　总之，同学们在学习过程中，要根据化学的学科特点，灵活地应用上述方法，就能提高记忆能力，促使学习成绩提高。